文章题目“智取生辰纲”与这篇课文从杨志等人的角度叙述故事之间的关系。 教学方法部编版语文《出塞》优秀教案 部编语文《狐狸分奶酪》优秀教案+课堂练习题(含答案

欲知晓答案,让我们一起来学习《智取生辰纲》一文。 二、教学新课 施耐庵,元末明初文章家,本名彦端,今江苏兴化人。博古通今,才气横溢,举凡群经诸子,辞

尾声:吴用智取生辰纲(后一段)。 (二)分析主要矛盾冲突,理清结构线索 【明确】 主要矛盾:杨志押送与晁盖、吴用等人夺取。 次要矛盾:杨志与军健、虞侯

问:“智取生辰纲”写的是吴用等人,但作者却以写杨志为主,后补叙吴用等人的计谋,这样写有什么好处? 明确:设置悬念,吸引读者。 四、深入研究读文本,质

智取生辰纲教案教学目标: 知识与能力目标:1、了解《水浒传》的主要内容。 2、了解认识杨志的思想性格。 3、学习作品明暗两条线索的特殊叙事方法。 过

doc格式-6页-文件0.02M-智取生辰纲【教学目的】:1、简介作者及《水浒传》。 2、理清课文思路,明确线索及人物关系。 3、具体分析智押及智取。 【教学设

《智取生辰纲》教学设计教材分析:《智取生辰纲》选自《水浒》第十六回“杨志押送金银担吴用智取生辰纲”。记叙了杨志受大名府梁中书派遣,押送生辰纲前