《鱼游到了纸上》教学设计 (2019-06-25 14:46:07) 转载▼《鱼游到了纸上》教学设计 教学目标: 1.认识4个生字,学会11个生字。结合上下文体会“一丝不
【教学重点】理解鱼游到了纸上和鱼游到了我的心里的意思及两者之间的关系,并从中受到启发;学习作者留心周围事物和注意积累材料的方法。 【教具准备】
理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系。 教学时间第二学时 教学过程 一、导入 1、这节课我们继续学习第25课《鱼游到了纸上》。我们知道作
一、教材分析 《鱼游到了纸上》是一篇写人的文章。作者通过写一个聋哑青年是怎样观察鱼、怎样画鱼以及作者与他之间的“谈话”,把一个热爱生活的
三、教学过程 (一)谈话设疑,导入新课 根据题目来导入新课,提问同学:鱼不应该在水里吗?为什么作者会说鱼游到了纸上?让学生根据预习讨论课文讲了一件什
《鱼游到了纸上》教学设计 吕桂萍_e619关注 2019.05.27 16:20:43字数537481 教学,目的,一,抓住重点此剧,教学目的,教学目的,一,抓住重点此剧体会青
人教版四年级下册语文《鱼游到了纸上》优秀教学设计内容:四年级下语文教案—鱼游到了纸上|人教新课标教学目标:1.通过对青年“画鱼”“观鱼”重点
【文本简说】 《鱼游到了纸上》是一篇感情真挚的课文。课文记叙的是“我”去玉泉观鱼,认识了一位聋哑青年,发现他画的鱼栩栩如生,就像在纸上游动一样,
