六、教学过程 一课时 课时内容: 初读课文,整体感知,学习生字,指导书写。 一、激趣揭题。 可萨沙才五岁,他却自豪的说出“我不是弱小的”。你们想知
《我不是弱小的》第二课时教学设计 徐州市徐庄实验小学 王艳 教学目标: 1、在前后对比中感受野蔷薇的弱小,从而走进萨沙的内心——我不是弱小的,我
【课前】 这篇记叙文情节简单,贴近学生生活。课文以平实自然的语言描绘了一段真实感人的雨中情。我不是弱小的是萨沙自信而坚定的话语,也是文章的题眼。
以此来证明自己不是弱小的。)板书:妈妈 托利亚 萨沙野蔷薇萨沙为什么说自己不是弱小的,他又是怎样证明自己是个勇敢的孩子的 呢?让我们再次走
共1课时 7 我不是弱小的 小学语文 人教2001课标版 1教学目标 认知目标:会认14个生字,会写12个字。能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文,体会问号
(3)妈妈,现在我还是弱小的吗?(朗读时稍带一点反问语气。在朗读中感悟萨沙认为自己不是弱小的、能保护比自己更弱小的这样的心情。)
教学时间:两课时。 一课时 一、揭示课题,导人新课 1.板书课题。 2.“我”指的是谁? 他为什么说自己不是弱小的?我们一起来学习课文。 二、初读课文
